各学院：

为深入贯彻落实党的教育方针，切实加强对家庭经济困难学生的关心关爱，进一步推动发展型资助育人工作的深入开展，根据《江苏省教育厅、省民政厅、省慈善总会关于组织开展孤困学生结对关爱行动的通知》（苏教助函〔2024〕8号）、江苏省教育厅等十四部门印发的《关于加强家庭经济困难学生发展型资助育人工作指导意见》要求，结合《金陵科技学院关于全面加强家庭经济困难学生发展型资助育人工作的意见》（金院字〔2024〕101号）的文件精神，我校决定组织开展暖冬行动暨发展型资助育人重点帮扶对象项目。现将有关事项通知如下：

一、行动目的

通过暖冬行动，为家庭经济困难学生在寒冬送上温暖与关怀，解决学生生活中的实际困难，增强学生的幸福感。同时，借助发展型资助育人重点帮扶对象项目的深入实施，精准聚焦部分特殊困难学生群体，为其提供个性化的支持与帮助，从针对学业提升的专业辅导、心理困境的疏导排解到职业规划的准确指导，促进学生的全面发展，使其成长为有理想、有担当、有能力的时代新人，营造育人的温暖氛围。

二、行动主体

（一）关爱对象

结对关爱行动对象主要是孤困学生群体，具体包括以下三类：

孤儿学生、事实孤儿学生、被确定为重点帮扶对象的学生

（二）结对帮扶人员

根据我校重点帮扶对象的发展型资助育人工作内容，结合学院实际和重点帮扶对象个体发展需求，确定各学院结对帮扶人员，并填写《金陵科技学院发展型资助育人重点帮扶申请表》（见附件1）。

三、行动内容及形式

（一）开展形式多样的座谈活动

各学院根据自身实际情况，灵活选择在学院或学生社区内组织开展富有针对性与实效性的座谈活动。邀请孤困学生群体与结对帮扶人员共同参与，围绕学生的学习生活现状、面临的困难与挑战、未来的发展期望等主题展开深入交流。鼓励学生大胆表达自己的内心想法与情感诉求，无论是学业上的困惑，如某些专业课程的学习难点、学习方法的探索，还是生活中的烦恼，如宿舍人际关系的处理、经济压力下的生活应对，亦或是对未来职业规划的迷茫与憧憬，都可以毫无保留地分享。结对帮扶人员则应认真倾听学生的发言，给予充分的尊重与理解，并适时地提出建设性的意见与建议。

（二）开展“一站式” 学生社区冬季送温暖活动

1、发放暖冬大礼包：各学院在 “一站式” 学生社区内举行简洁而温馨的暖冬大礼包发放仪式。学校根据各学院上报的孤困学生名单，统一准备了暖冬大礼包。在学生社区，各学院组织人员将“大礼包”发放到孤困学生手中，让学生切实感受到学校的关怀与温暖，体会到来自大家庭的支持与鼓励。

2、走访慰问学生：各院组织相关人员深入孤困学生宿舍进行走访慰问。在走访过程中，与学生进行交流，深入了解他们在宿舍生活中的切身体会与实际需求，认真倾听他们对于宿舍的意见与建议。与学生交流时，不仅要关注他们的物质需求，更要关心他们的心理状态，鼓励他们积极面对生活中的困难，分享一些励志的故事或经历，激发学生的内在动力。

（三）开展重点结对帮扶工作

各学院应依据孤困学生的个体差异与特殊需求，为每位重点帮扶对象精心配备专属的结对帮扶人员。结对帮扶人员需与帮扶对象建立紧密的联系机制，定期开展一对一的深度交流与帮扶工作。结对帮扶可包含但不限于以下7类，可根据孤困学生的实际需要提供多种发展型资助服务。

1.家庭教育指导。针对孤困学生，加强家庭教育指导，建立学校、家庭、社会协同育人机制，熟悉学生的家庭构成、生活习惯、教养方式等，每月与家长交流学生身心发展情况1次以上，商讨和实施协同教育策略。打造“一站式”学生励志成长社区，利用相对独立、友好的空间开展教师与家长个别交流，尊重家长、保护隐私。推动校领导、中层干部深入家访机制，强化人文关怀和心理疏导，帮助建立安全感和自信心。

2.心理健康援助。全面落实国家和省关于心理健康教育的相关要求，实施关爱青少年生命健康“润心”行动。在学校和班级中营造尊重友爱、勤俭诚朴、自主自立的校园文化氛围，最大程度消减家庭经济困难学生自卑心理和边缘化状态，帮助家庭经济困难学生增强社交能力，培养良好的个性心理品质。开展心理测评，查找问题原因，提升识别和应对心理问题和危机干预的意识与能力，把心理健康促进指导作为家长学校必修课，联合提供正向心理支持。

3.品德行为矫治。针对受不良环境影响出现品质或行为偏差的孤困学生，重点加强思想品德教育。全面落实国家和省关于思想政治教育的工作要求，加强对学生不良行为的教育矫治。加强道德教育、劳动教育、法治教育和生命教育，帮助规划正确的人生发展方向，引导树立正确的世界观、人生观和价值观。

4.学业辅导。针对学业成绩显著落后，出现学业不合格现象，尤其是存在学业预警的孤困学生，重点加强学业辅导。全面贯彻国家课程改革和因材施教要求，坚持精准分析学情，将差异性教学、个别化辅导等纳入教研范畴，作为集体备课、教案撰写、作业布置的重要内容，提高教育教学针对性、有效性。建立和完善学业预警和帮扶制度，充分发挥专业教师、学业导师的正向引导作用，根据帮扶对象具体需求，制定个性化指导方案，帮助学业困难的家庭经济困难学生掌握学习技巧，提高学习效率，重塑学习自信。

5.特殊教育。针对经诊断评估属于有特殊教育需要的孤困学生，重点开展个别化教育。全面落实国家和省关于特殊教育相关法律和政策要求，加强融合教育，保障特需学生的受教育权益，形成特殊教育知识链、师资链、服务链，提高特殊教育服务学生发展的能力。

6.入学和就业帮扶。针对入学和就业存在显著困难的家庭经济困难学生，重点开展入学或就业帮扶。建立“一生一策”生涯指导和就业帮扶管理机制，加强劳动教育和生涯规划指导，鼓励帮助此类学生参加勤工助学、综合实践和校外研学活动。围绕学生需求组织开展见习实习、专场招聘等活动，完善就业创业培训，提升自主择业能力。

7.综合素养提升。针对社会认知、体艺素养等存在明显弱势的孤困学生，重点提升其综合素养。全面落实国家体育艺术、综合实践活动、研究性学习等课程的要求，统筹用好各类资源拓展实践育人载体，建立实践教育基地，帮助家庭经济困难学生开拓视野、加强劳动锻炼，提升语言表达、人际交往能力和体育艺术素养，发现和培养个人兴趣爱好等。

四、时间安排

即时起，各学院自主安排开展本次孤困学生结对关爱行动，确保活动在12月27日前有序完成，在让学生在寒冬中及时感受到学校的温暖与关爱。

五、工作要求

1、各学院要高度重视此次活动，精心组织安排，确保活动的顺利开展和各项任务的落实。提前与孤困学生做好沟通联系，确保学生能够按时参加活动。

2、各学院在活动开展过程中，安排专人负责拍摄照片和视频记录活动全过程。在宣传过程中，要注重保护学生的隐私，避免过度曝光学生的个人信息。

3、依照要求，认真填写《金陵科技学院发展型资助育人重点帮扶申请表》（详情见附件1），确保所填信息真实、准确、完整且规范。

4、各学院在12月30日前将活动小结、活动照片、影像视频、附件1（电子表）打包发送至学生资助管理中心邮箱xszz@jit.edu.cn

                                     学生工作处

                              2024年12月16日